今天，浙江大学附属小学的音乐教研组成员们齐聚一堂，开展了一场深入而细致的新老教材研读活动。老师们主要对比了2024版音乐教材与2013版音乐教材之间的差异，通过认真细致的对比和学习，力求全面掌握新教材的特点和变化。

在此次研读活动中，老师们首先回顾了2013版音乐教材的单元结构和教学重点，重温了那些曾经陪伴学生们成长的经典曲目。随后，他们研读了全新的2024版音乐教材，仔细研究了教材的结构、内容以及教学目标的更新。通过对比，老师们发现新教材在课程设置、教学资源和评价体系等方面都有了显著的改进和创新。

特别是在课程内容方面，2024版教材增加了许多爱国歌曲旨在通过音乐培养孩子对祖国和家园的热爱之情。此外，新教材还注重培养学生的实践能力和创新思维，增加了许多互动性和操作性强的活动设计，使学生在学习音乐的过程中能够更加主动和投入。

通过这次研读活动，浙江大学附属小学的音乐老师们不仅对新教材有了更深入的了解，还为接下来的教学工作做好了充分的准备。老师们纷纷表示，将积极学习新教材，结合学生的实际情况，不断优化教学方法，努力为学生们提供更加丰富多彩、富有成效的音乐教育。

浙大附小二年级组刘逸飞供稿