3月27日，西湖区小学科学主题教研活动在浙大附小二楼会议室举行，此次活动聚焦于科学思维能力测评的专题研讨。活动伊始，吴校长逐一介绍了与会的各位科学老师，促进了彼此间的熟悉与了解，并向与会者致以热烈的欢迎。

吴校长对会议进行了引导，她指出，关于科学思维的研究尚处于起步阶段，因此期望与会老师能在此次会议中共同探讨、献计献策，以期能够激发新的思考与灵感。

随后，来自各学校的老师代表分别对本校目前实施的科学思维评价方法进行了简要介绍。多数学校沿用了上学期区卷的命题形式，将观念和思维分别融入不同的题目中，通过形练和期末测试来评估学生的思维能力。此外，也有部分学校采用了独立设置思维测评卷、课堂观察报告或学生自我评估等方式来全面评价学生的科学思维。

在听取了各学校的经验分享后，四大组长分别带领各自的小组对思维评定的方式进行了深入探讨，并总结出了一些优秀的测评方法。针对科学思维的分项，包括模型建构、推理论证、创新思维等，各小组设定了一级指标和二级指标，并分别思考了A、B、C三个等级的评价标准，同时辅以具体示例进行说明。

最后，各大组对所探讨的内容进行了详细汇报，相信经过此次研讨，每位与会老师对科学思维测评都有了更深入的理解与思考。

浙大附小三年级组 韩宇涛供稿