施老师正带领一4班的孩子们开展一堂生动有趣的语文课——《我多想去看看》。课堂上，识字、朗读、迁移等环节层层递进，孩子们在轻松愉悦的氛围中感受文字之美，畅想远方风景。

课堂伊始，施老师以“弯弯的小路”为切入点，引导孩子们观察字形、想象画面，通过组词、造句等方式加深对词语的理解。在识字教学中，老师重点聚焦“京”字，从字形演变到生活运用，让抽象的汉字变得鲜活可感，孩子们积极举手、踊跃发言，在互动中掌握识字方法。

随后的朗读环节，施老师采用范读、分组读、配乐读等多种形式，带领孩子们感受诗歌中对首都北京的向往之情。孩子们手持课本，坐姿端正，用稚嫩却充满感情的声音诵读诗句，将对远方的憧憬融入语调之中，课堂上回荡着朗朗书声。

迁移拓展环节，施老师鼓励孩子们结合生活经验，分享自己“想去看看”的地方，将文本情感与现实体验相连，既锻炼了语言表达能力，又激发了对世界的好奇心与探索欲。整堂课环节紧凑、趣味盎然，孩子们在主动参与中收获知识、提升素养，展现了积极向上的课堂风貌。

这堂《我多想去看看》不仅让孩子们领略了语言文字的魅力，更在心中种下了向往美好、探索世界的种子。一（4）班的师生们用生动的课堂实践，诠释了“以生为本”的教学理念，让语文学习变得有温度、有深度。

浙大附小 二年级组方小月 供稿